В рамках Национального чемпионата по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» 23 октября состоялся круглый стол «Освещение результатов и достигнутых эффектов от реализации мероприятий по созданию и функционированию ЦОПП. Лучшие практики по организации и проведению регионального этапа чемпионата «Абилимпикс». Модератором сессии выступила заместитель начальника Центра координации опережающей профессиональной подготовки ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» Марина Горюнова.
Со вступительным словом к участникам обратился и.о. начальника отдела развития опережающей подготовки и обучения Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Роман Ласточкин.
Начальник отдела методического сопровождения инклюзивного образования движения «Абилимпикс» ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» Екатерина Канатникова рассказала о проведении Всероссийского конкурса инклюзивных практик высшего и среднего профессионального образования.
Она напомнила, что конкурс проводится второй год подряд и является ежегодным. Его организаторами являются Федеральный методический центр по инклюзивному образованию и Министерство просвещения Российской Федерации.
«Смысл конкурса заключается в трансляции лучших практик инклюзивного образования, которые реализуются на базе образовательных организаций. Отбор лучших проводит экспертное сообщество, в которое входят представители высшего, среднего профессионального образования, обществ инвалидов, структур федеральных и региональных органов власти. В этом году 106 экспертов, которые проверяют работы конкурсантов», – сообщила Екатерина Канатникова.
Спикерами Круглого стола выступили также представители региональных центров опережающей профессиональной подготовки.
Начальник отдела координации деятельности профессиональных образовательных организаций ЦОПП Белгородской области Ольга Зарубина остановилась на координации инклюзивной образовательной среды в профессиональных образовательных организациях региона. Он рассказала о создании в профессиональных образовательных организациях компонентов инклюзивной образовательной среды, обеспечивающих доступность освоения адаптированных образовательных программам СПО для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, а также о системной работе по содействию в трудоустройстве и постдипломном сопровождении выпускников из числа инвалидов и людей с ОВЗ.