Структура и органы управления образовательной организации

В соответствии с Уставом, колледж самостоятелен в формировании своей структуры и может иметь различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся, предусмотренные законодательством Российской Федерации и локальными актами колледжа

В настоящее время в колледже разработана организационно-функциональная структура, утвержденная приказом директора колледжа № 418 от 31.08.2022 г.

Информация об органах управления и структурных подразделениях
ОГАПОУ "Белгородский индустриальный колледж"

Данная структура позволяет установить оптимальное взаимодействие структурных подразделений, исключить дублирование функций, определить конкретные обязанности каждого работника, выполнение которых обеспечивает главную задачу – ведение образовательного процесса в соответствии с нормативными документами.

Структурные подразделения колледжа осуществляют свою деятельность в соответствии с его Уставом, положениями об их деятельности и утвержденными в установленном порядке планами работы на учебный год.

Взаимодействие организационных структур колледжа обеспечивается соответствующими локальными актами и средствами оперативного управления.

Администрация колледжа осуществляет управление всеми структурными звеньями.

Деятельность учебного заведения возглавляет и контролирует директор колледжа.

Для оперативного руководства и координации деятельности подразделений колледжа издаются приказы и распоряжения директора.

Заместитель директора по учебной работе руководит организацией образовательного процесса в колледже посредством оперативных совещаний, Методического совета, Педагогического совета, заседаний ЦК.

Заместитель директора по учебно-методической работе руководит научно-методической работой преподавателей и научно-исследовательской работой студентов через Методический совет, заседания ЦК.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе является координатором работы классных руководителей через методическое объединение. 

Заместитель директора по учебно-производственной работе осуществляет связь с предприятиями города и области, организует учебные и производственные практики обучающихся, работу службы содействия трудоустройства, координирует работу заведующих кабинетами через заседания ЦК, оперативные совещания, Методический совет.

Основной формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является совещания при директоре, заместителе директора по учебной, методической, воспитательной и производственной работе, обмен информацией, индивидуальные и групповые консультации, собеседования и т.д. Ключевые вопросы управления и педагогического процесса решаются коллегиально.

Общее руководство колледжа осуществляет выборный представительный орган Совет колледжа, в состав которого входят представители всех категорий работников. Деятельность Совета направлена на расширение коллегиальных, демократических форм в управлении колледжа, на развитие инициативы педагогических работников.

В целях совершенствования качества образовательного процесса, повышения педагогического мастерства преподавателей, в колледже функционирует Методический совет, который объединяет всех председателей цикловых комиссий и занимается развитием и совершенствованием научно-методической работы в колледже.

Методическое объединение классных руководителей организует и направляет воспитательную работу в учебных группах.

Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация руководствуется следующими принципами:

• организация опоры системы ценностей,
• создание благоприятных условий для реализации оптимального и эффективного образовательного процесса;
• руководство действиями, направленными на совершенствование системы управления качеством образовательного процесса.

В колледже создана система студенческого самоуправления, которая обеспечивает:

• формирование у студентов демократической культуры, гражданской позиции;
• участие студенческого коллектива в управлении колледжа;
• формирование субъектно-субъектных отношений между участниками образовательного процесса.